O texto fala que muitas vezes não somos conscientes da estrutura social, de dominação-submissão, que permeiam a violencia de gênero e a violencia escolar.
Um programa educacional, de ética e cidadania deve abordar questões de gênro, de modo a desvelar os pactos contidos nos conflitos interpessoais. Promover o diálogo é outra maneira de criar novos e diferentes olhares para as práticas já naturalizadas.
Uma formação que visa à construção de valores de democracia e cidadania não pode ignorar os probremas pessoais e sociais, vividos por seus atores, mas conceder um lugar relevante às relações interpessoais.
Saber olhar o outro e tentar compreendê-lo é olhar para a situação sob a perspectiva dele, que muitas vezes é oposta a nossa.
A resolução de conflitos parece-nos um caminho promissor na busca de uma convivência efetivamente democratica.
