A video-aula 11, ministrada pela professora Paula Fernandes da Unicamp, trata da MEMORIA e seu funcionamento. Como é um assunto que tenho me familiarizado aos poucos, tudo se torna importante. Vou transcrever trechos da aula, afim de conseguir obter "memorização".
O roteiro dessa aula versa sobre:
a) O que é memoria?
b) Estágios da memória
c) Tipos de memória
d) Esquecimento
MEMORIA
É a aquisição, a formação, a conservação e a evocação de informações. (Izquierdo, 2002)
É a persistencia do aprendizado em um estado que pode ser evidenciado posteriormente.
MEMORIA - ESTAGIOS
a) Codificação = processamento de novas informações a ser armazenada.
* Aquisição: registra as informações em arquivos sensoriais;
* Consolidação: cria uma representação da informação através do tempo.
* Armazenamento: resultado da aquisição e da consolidação (cria e mantem um registro permanente)
* Evocação: utiliza a informação armazenada para executar um comportamento.
As memorias sao modeladas por vários fatores:
a) pelas emoções;
b) pelo nivel de consciencia;
c) pelos estados de ânimo;
(podemos memorizar e evocar com mais facilidade ou nao)
MEMORIAS
Memoria: processo neuronal = resultante de mudanças das interações sinápticas entre neuronios nas redes neurais.
Areas relacionadas:
a) Hipocampo;
b) Amigdala;
c) Cortex Frontal
(Com as mudanças nas redes, nas interações sinápticas acontecem as memorias. Não existe um local especifico onde acontece, existem regioes responsaveis, como hipocampo, amigdala e cortex frontal)
TIPOS DE MEMORIA
1) Segundo a função
2) De acordo com o conteudo
3) De acordo com o tempo de retenção
4) Quanto ao tipo de informação
5) Segundo o nivel de consciencia
1) Memoria segundo a função:
* Memoria de trabalho: gerencia a realidade, nao produz arquivos, é imediata.
* Breve conservação da informação por tempo suficiente para examiná-la e compará-la.
* Um exemplo é lembrar um numero de telefone, lembrar para fazer uma ligação apenas.
2) Memoria de acordo com o conteudo:
a) Memoria declarativa - registram fatos
* episodicos (eventos que assistimos ou participamos)
* semanticos (conhecimentos gerais)
b) Memoria processual - de capacidades / habilidades motoras e sensoriais
* são adquiridas de maneira implicita, sem que o sujeito perceba como está aprendendo
* um exemplo é andar de bicicleta, saltar nadar.
3) Memoria de acordo com o tempo de retenção
* Memoria sensorial: fração de segundos = 0,2 a 0,25 milesimos de segundos
* Memoria a curto prazo: Utilização imediata = 20 a 30 segundos
* Memoria a longo prazo: Informação mais resistente, motivação, interesse, repetição da informação, duração e capacidades infinitas e ilimitadas.
Em seguida foi visualizado um diagrama sobre memoria.
(Se a informação for processada pela memoria de curto prazo, vai para a memoria de longo prazo, se nao, ela se perde apos 15 segundos. Se for necessária mais tarde, volta para a memoria a curto prazo para ser evocada).
4) Memoria quanto ao tipo de informação
(Como sera que o aluno aprende mais? Como melhorar isso no aluno?
* verbais
* visuais
* motoras
(Será que o aluno aprende mais quando eu falo? quando ele executa alguma atividade? quando mostro uma imagem?)
5) Memoria segundo nivel de consciencia
* Assertiva ou explicita: processo consciente, memoria "cognitiva".
* Implicita ou não-assertiva: processos inconscientes, estímulos subliminares, podem gerar respostas emocionais.
ESQUECIMENTO
Principais explicações:
* Falta de "uso";
* Interferencia de uma aprendizagem sobre a outra;
* Falhas de armazenamento;
* Repressao ou situações desagradáveis;
* Falhas na recuperação
Em termos de fatores biologicos, o que pode causar isso é o cansaço, as doenças, o envelhecimento, falta de estimulos cerebrais. Já em fatores psicologicos podem ocorrer falhas durante a codificação, que se deve à desatenção e fatores emocionais, uma pessoa deprimida ou estressada tem dificuldades.
A partir disso...
a) Como a memoria influencia no processo de aprendizagem dos seus alunos?
b) Qual o tipo de memoria que mais se relaciona com seu trabalho?
